Ψυχολογία: Η επιστήμη της Συμπεριφοράς

Ψυχολογία: Η επιστήμη της Συμπεριφοράς

Τζούλια Δέμου

Τζούλια Δέμου

Η Τζούλια Δέμου αποφοίτησε από το τμήμα Ψυχολογίας στο Πάντειο Πανεπιστήμιο Πολιτικών και Κοινωνικών Σπουδών το 2015 (κατεύθυνση στην Ανάλυση Συμπεριφοράς). Το ίδιο έτος ολοκλήρωσε την πρακτική της άσκηση και παρακολούθησε ετήσια Μετεκπαίδευση στη Συμπεριφορική-Επικοινωνιακή Παρέμβαση. Από το 2016 εργάζεται ως θεραπεύτρια συμπεριφοράς σε ατομικά, αλλά κυρίως ομαδικά προγράμματα, σε κέντρα εκπαίδευσης παιδιών και εφήβων με αναπτυξιακές διαταραχές. Παράλληλα, πραγματοποιεί συνοδείες σε σχολικά πλαίσια και κατ' οίκον εκπαίδευση. Τον Μάρτιο του 2017 πιστοποιήθηκε ως Θεραπεύτρια Συμπεριφοράς (Registered Behavior Technician) από το Διεθνές Συμβούλιο BΑCB. Έχει παρακολουθήσει τον κύκλο μαθημάτων για την απόκτηση Πιστοποίησης τίτλου Βοηθού Αναλυτή Συμπεριφοράς (BCaBA) από το Διεθνή Οργανισμό, όπου εκκρεμούν οι τελικές εξετάσεις για την απόκτηση του τίτλου. Έχει λάβει μέρος στο 1ο και 2ο Summer School που διοργάνωσε η EABA στο Ρέθυμνο της Κρήτης το 2015 και στο Cadiz της Ισπανίας το 2017, καθώς και στο Summer School που διεξήχθη στην Αθήνα τον Ιούλιο του 2016. Επιπροσθέτως, έχει παρουσιάσει στο 2ο και 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ανάλυσης Συμπεριφοράς την πτυχιακή έρευνά της και την 1η ερευνητική εργασία της, που εκπόνησε στα πλαίσια του BACB Approved Course Sequence. Παράλληλα, έχει παρουσιάσει στο 9ο Συνέδριο της European Association for Behavior Analysis (EABA), στο Würzburg της Γερμανίας το Σεπτέμβριο του 2018, στο Open Day "The Science of Applied Behavior Analysis: From Theory to Practice", του Μητροπολιτικού Κολλεγίου τον Ιούνιο του 2019 και στο 7ο Πανελλήνιο Συνέδριο για τον Αυτισμό, στο Πολεμικό Μουσείο το Νοέμβριο του 2019 τις εξελίξεις της ερευνητικής εργασίας της.
Ειδική Αγωγή

Η εκπαίδευση δεξιοτήτων στην κοινότητα

Περιγράφουμε την εκπαίδευση κοινωνικών δεξιοτήτων σε άτομα με ειδικές ανάγκες ή νευροαναπτυξιακές διαταραχές. Τι είναι η ανάλυση της αλυσίδας (task analysis), γιατί είναι σημαντικό να κρατάμε δεδομένα και πως χτίζουμε τη διαδικασία της διδασκαλίας;